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我抬頭看到了滿月

我回頭看到一個姑娘坐在電動車后面

笑得很開心

——寒楓春曉

看到了謙兒大爺主演的電影,我就想起了《小龍人》,這一定要去看看啊。

上映第一天,仍然是晚上,我買了評分9.0的《老師·好》看完電影回頭看評分,已經到了9.2。這部承載了最美時光的電影,不知道將多少人帶回了那個屬于我們最美的時光。

就像前面我寫的《綠皮書》影評一樣,這部電影的片名,我認為也是有兩層含義的,不過相比之下這部電影就更為明顯,那就是我題目寫的“老師、好!”和“老師好!”。

《老師·好!》

劇透警告

這部影片講述了每年都被評為先進教師的苗宛秋,帶了一個非常難管的班級,在三年的時間里,師生之間從互相斗爭到相互理解的一系列有笑有淚的故事,因為電影第一天公映,劇透要有分寸,剩下的自己去看吧。

本片的主題——師生情感,這本來就是一個很容易引起共鳴的主題,本片將很多人高中時跟老師的記憶串聯在一位老師身上,經由于謙老師精湛的演技表現出來。從“于謙”老師的身上,我們都能看到,或多或少的自己老師的影子。

在這部劇里,我們可以看到張欒導演作為青年導演在題材解析方面的才氣,另一方面也能看到他的一些不足,接下來我們一起來聊聊它的優缺點。

《老師·好!》

優點

對于這部影片,最大的亮點莫過于張欒導演對于題材表現形式的功力,作為德云社的青年導演,也是他的第一部電影,可以說是打出了漂亮的第一局。

優點1:題材常見,表現不俗

相比于更多偉光正的、催淚的表現老師與學生題材的電影相比,《老師·好》這部電影可謂是獨辟蹊徑,使用了更加接地氣的方式,沒有將劇情的矛盾和轉折擴大,但是就是這娓娓道來的敘事模式,給了我們更貼現實的感受,其實老師的偉大不用贅言,都在日常的小事里吧。

這里舉幾個例子,第一個是電影的開頭,苗宛秋老師和同事聊自行車,同事說是縣優秀教師,苗宛秋老師更正是地區優秀教師,老師也是有血有肉的人,也愛慕虛榮,需要證明自己。

第二個例子是苗宛秋老師偏向好學生安靜,委任安靜同學為班長、把好座位留給安靜同學,這些事情無一不讓我們想起曾經那個偏向好學生的老師。

優點2:線索明確,對比明顯

本片的兩大線索,一是自行車,二是蝴蝶,對于這類影片來說,不需要將線索隱藏以供觀眾回味,反而是明顯的表達出來,讓觀眾容易觸摸,這樣才能更多的觸發觀眾的共鳴。

自行車穿插了整部電影,從開始學生們不理解老師,通過破壞上級獎勵苗老師的新自行車出氣,到后面用自行車帶著洛小乙去照看爺爺,再到后來學生們自發尋找自行車,到最后安靜騎自行車出事故。自行車可以說成為了這部影片的主要線索。

影片的另一個就是蝴蝶了,蝴蝶象征著安靜,美麗卻脆弱,蝴蝶從劇情進行到中間時伴著安靜出現,到結尾伴著安靜的結局結束,蝴蝶是整部劇的次要線索。但是這個次要線索也成為了一個缺點,這個我們后面再說。

蝴蝶實在找不到劇照,放個安靜

說完了線索,我們說說對比,看過我其他影評的朋友們應該知道我是最善于寫劇情對比的,但是,今天我們寫的對比不涉及劇情細節,而是從整部劇的結構來說,前半部分使用詼諧幽默的劇情表現,讓觀眾笑聲不斷,而后半部分使用轉折和變故,營造催淚的氣氛,這種大對比,讓劇中老師的形象更加親民,也更加偉大。這個就不能寫細節了,提示一下,水杯是最出彩的。

優點3:表現得當,結尾出彩

可以說,這部劇最為出色的就是他結尾的處理,在幾分鐘的結尾中,導演使用了雙結局的AB劇和將觀眾帶入電影的觀眾視角兩種方式來表現,文藝且不沖突,提升了主旨,也將觀眾代入感提升了一個層次。

首先說說AB劇,這種表現形式是將一個故事在某個部分變成兩個平行線,從而表達影片思想的手段。是不是有點懵,在這部電影中,A橋段就是在安靜出車禍后,到了全班拍畢業照的時候,故事先表現了劇情進度合理的,沒有老師和安靜的畢業照橋段,在這個故事里,安靜出了車禍,苗老師愧疚不已離開了學校。

而B橋段是苗老師和安靜都在畢業照中,安靜也沒有出車禍,站在了苗老師身后,這樣處理從側面解釋了老師的出走,也讓回憶上升了層次。

說完了AB劇,我們說說觀眾視角。在影片中,觀眾視角使用了不少,我覺得都是要將我們帶入到那個時代里,最為出色當數影片結尾使用觀眾視角進入班級的鏡頭,有非常不錯的效果。

同樣的,這一點找不到劇照,這個觀眾視角比較隱藏,我也是看完之后回憶才意識到的。大家在電影中好好體會吧。

優點4:題目名稱,各有深意

其實這個優點不需要太多的水平就可以達到,但是也是最能讓人回味的,我再文章開頭就說的題目的一語雙關:“老師·好”和“老師好!”就是一個例子,不過這個例子比較明顯,既然提到了這一點,我們來說一個不太明顯的。

老師的名字:苗宛秋,編劇使用了諧音,苗宛秋=苗晚秋,晚秋之苗,已經錯過了最好的時光,這也暗合了苗宛秋老師的過去。但是正如電影里說的,我不是在最美的時光遇見了你們,而是遇見了你們,才給了我這段,最好的時光。

其實類似的還有很多,比如洛小乙、安靜,王海。剩下的留著大家去回味吧。

《老師·好!》

缺點

一部影片,有優點就必然有缺點,對于張欒導演的這第一部影片來說,優點突出,缺點同樣明顯。

缺點1:線索展現違和

在前面,我們敘述了自行車作為線索的優點,但是,對于次要線索的蝴蝶出現過于違和,這是幾個方面的原因造成的,首先,過于虛假的特效制作,讓人一眼看穿是后期制作的蝴蝶,進而馬上會聯想到是線索。其次是蝴蝶的線索在后期的頻率出現過高,導演的本意可能是想在安靜出車禍之后將蝴蝶提升為主要線索,但是出現頻率過高,過于明顯,會讓觀眾感覺有一點不適。

缺點2:部分劇情展開不充分

在這部劇里,這個缺點表現集中在對洛小乙這一角色的處理上,不論是洛小乙和安靜的以及關婷婷的情感故事,還是洛小乙的家庭故事,電影都沒有充分的表現,在主要演出角色眾多的電影里,如何講好故事,成為了一個非常難的點,當然,這也是很多作家、編劇都會犯的錯誤。

《老師·好!》

總結

在我們記憶中,都會有一個記憶深刻的老師,TA給我們的記憶,我們在這部片子里看到了,感受到了,回憶起了。這就是這部片子所想要達到的效果吧。這波回憶,不能多給,給你9.5分,不為過不為過。

PS:謝謝老師!

PS2:公映第一天,還是老問題,很多點找不到圖,唉,大家多包涵多包涵,我要在電影院錄電影那是會被趕出去的。o(╯□╰)o

好看的

小哥哥小姐姐

右下角好看點起來

寒楓春曉(hanyu-102)

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